Henry Gleitman

Henry Gleitman (* 4. Januar 1925 in Leipzig; † 2. September 2015 in den USA) war ein deutsch-amerikanischer kognitiver Psychologe und Professor der University of Pennsylvania.^[1]

Er erwarb seinen Bachelor-Abschluss am City College of New York und promovierte (Ph.D.) in Psychologie an der University of California, Berkeley; sein Betreuer war Edward Tolman. Er lehrte 1948 bis 1960 am Swarthmore College, dann an der New School for Social Research und an der Cornell University, bevor er 1964 als Professor und Fachbereichsleiter an die University of Pennsylvania wechselte. 2005 wurde er an der University of Pennsylvania emeritiert.

Seine Forschungsthemen waren tierisches Lernen, Gedächtnis, Theater und Sprachpsychologie. In seiner Zeit als Doktorand untersuchte er, ob Ratten einen Irrgarten lernen können, indem sie passiv aus einer Seilbahn beobachten, wie ihre Artgenossen diesen durchlaufen. Seine Arbeiten hatten einen großen Einfluss auf das Verständnis der Natur des Vergessens. In späteren Jahren beschäftigte er sich, oft in Zusammenarbeit mit seiner Frau Lila Gleitman, mit dem Thema Sprache (insbesondere der Beziehung zwischen Semantik und Syntax) und dem Erwerb von Sprache.

• 1988: Ira Abrams Memorial Award for Distinguished Teaching der School of Arts & Sciences der University of Pennsylvania
• 1982: Distinguished Teaching in Psychology Award der American Psychological Association (APA)
• 1977: Lindback Award for Distinguished Teaching der University of Pennsylvania
• Präsident der APA’s Division 1: General Psychology und der Division 10: Psychology and the Arts

Er war ein Universalgelehrter, dessen Interessen und Leistungen sich auch auf das Theater erstreckten, wo er sowohl an der University of Pennsylvania als auch an verschiedenen semiprofessionellen Veranstaltungsorten in Philadelphia, Berkeley und New York City als Schauspieler und vor allem als Regisseur tätig war. Seine Frau war Lila R. Gleitman (* 10. Dezember 1929; † 8. August 2021^[2]), später emeritierte Professorin für Psychologie und Linguistik an der University of Pennsylvania, die er am Swarthmore College kennengelernt hatte. Aus der Ehe entstammten die beiden Töchter Ellen Luchette and Claire Gleitman.

Monografien

• Mit Daniel Reisberg; James Gross: Psychology (8. Auflage). Norton & Company, New York City 2011 (Erstauflage 1981, ca. 600.000 verkaufte Exemplare), ISBN 978-0-393-11682-3.
  • Portugiesische Ausgabe: revised and coordinated by Danilo R. Silva: Psicologia von Henry Gleitman, Alan J. Fridlund, Daniel Reisberg. CALOUSTE GULBENKIAN FOUNDATION, Lisbon 2003.
  • Estnische Ausgabe: Heiti Pakk; Kalle Hein; Külli Trummal (Hrsg.): Psühholoogia. Hermes Publishing House, 2014, ISBN 978-9949-9626-0-0.
  • Italienische Ausgabe: Psicologia.
• Psych 5E-Health Chapter Pamp. WW Norton & Co, New York City 1999, ISBN 978-0-393-97512-3.
• Basic Psychology. WW Norton & Co, New York City 1983, ISBN 978-0-393-95254-4.
• Mit Lila Gleitman: Phrase and Paraphrase: Some Innovative Uses of Language. W. W. Norton & Company, New York City 1971, ISBN 978-0-393-33670-2.

Zeitschriftenartikel/Buchbeiträge

• Mit Elissa L. Newport; Lila R Gleitman: Mother, I’d Rather Do It Myself: Some Effects and Non-Effects of Maternal Speech Style. In: Lila Gleitman; Jeffrey Lidz (Hrsg.) Sentence First, Arguments Afterward: Essays in Language and Learning. Oxford University Press, Oxford 2020, Print ISBN 978-0-19-982809-8.
• Mit Lila R. Gleitman; Elizabeth F. Shipley: The Emergence of the Child as Grammarian. In: Lila Gleitman; Jeffrey Lidz (Hrsg.) Sentence First, Arguments Afterward: Essays in Language and Learning. Oxford University Press, Oxford 2020, Print ISBN 978-0-19-982809-8.
• Mit Andrew C. Connolly; Jerry A. Fodor; Lila R. Gleitman: Why stereotypes don't even make good defaults. In: Cognition, 2007, 103 (1), S. 1–22.
• Mit Lila R. Gleitman: What is a language made of? In: Lingua, 1997, 100 (1), S. 29–55.
• Mit Barbara Landau; Elizabeth Spelke: Spatial Knowledge in a Young Blind Child. In: Cognition, 1984, 16 (3), S. 225–60.
• Mit John Jonides: The benefit of categorization in visual search: Target location without identification. In: Attention Perception & Psychophysics, 1976, 20 (4), S. 289–298.
• Getting animals to understand the experimenter’s instructions. In: Learning & Behavior, 1974, 2 (1), S. 1–5.
• Mit Jack Catlin: Relations between choice and latency measures in a selective learning paradigm. In: Journal of Mathematical Psychology, 1968, 5 (3), S. 422–441.
• Mit Kathy Hirsh-Pasek; Lila R. Gleitman: What Did the Brain Say to the Mind? A Study of the Detection and Report of Ambiguity by Young Children. In: A. Sinclair; R. J. Jarvella; W. J. M. Levelt (Hrsg.): The Child’s Conception of Language. Springer-Verlag, Berlin 1978, ISBN 3-540-09153-X.

• Literatur von und über Henry Gleitman im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
• [1] Paul Rozin: Henry Gleitman (1925–2015). In: American Psychologist, 2018, 73 (7), S. 940.
• Henry Gleitman's research while affiliated with Rutgers, The State University of New Jersey and other places auf Research Gate, abgerufen am 15. September 2025.

• Barbara Landau; John Sabini; John Jonides; Elissa L. Newport (Hrsg.): Perception, Cognition, and Language: Essays in Honor of Henry and Lila Gleitman. The MIT Press, Cambridge, Massachusetts 2000, ISBN 978-0-262-31608-8.

1. ↑ Henry Gleitman, Psychology, auf Almanac der University of Pennsylvania, abgerufen am 15. September 2025.
2. ↑ Lila Gleitman, Psychology and Linguistics, auf Almanac der University of Pennsylvania, abgerufen am 15. September 2025.